「朝日おとうさん新聞」連載コラム第2回目が掲載されました
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2014年12月からスタートした「朝日小学生新聞」に同封される「朝日おとうさん新聞」紙上の連載コラム＜＜アドラー心理学による「勇気づける」子育て＞＞の第2回目が掲載されました。
ご一読頂ければ幸いです。
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アドラー心理学による「勇気づける」子育て
第2回： 子どもの気持ちに共感を
皆さん、こんにちは。株式会社子育て支援の代表取締役、熊野英一です。このコラムでは、「アドラー心理学」をベースにして、子どもの自立に不可欠な（１）勇気（チャレンジ精神）（２）責任感（３）協調精神を育むコツをお伝えしています。
中学受験も目の前。受験で最も大切なのは、リラックスして、自分の実力を最大限発揮すること。では、この時期に、親が子どもに対してできることは何でしょうか？
行動の結果を上から目線で、親の期待に応えた所だけ評価する＜ほめ＞には要注意。期待以下の結果に対する＜親の失望＞を子どもは敏感に感じとります。この期に及んで、子どもの＜勇気くじき＞をしている暇はありません。
「本番でも失敗しちゃうかも。」と不安な子どもが一番リラックスできるのは、大好きなおとうさん、おかあさんが「無条件で自分を信じてくれている」と感じられる時。ここはひとつ＜親の期待や不安＞をぶつけることはグッと堪えて、子どもの気持ちに＜共感＞を。共感とは、相手の目で見、相手の耳で聴き、相手の心で感じることです。
直前合否判定テストの点数が良かった場合。「偉いね！このままの調子で本番もがんばれ！」という、上から目線の評価・ほめ、ではなく、「嬉しそうだね！実力発揮できたね！」と子どもの心の内を代弁してみましょう。これが勇気づけです。
逆に、点数が悪かった場合は？「何やっているの！このままじゃ本番も大変だぞ！」と、勇気くじきは御法度。「ガッカリしているね。」と、まずは子どもの気持ちに寄り添ってから、今、何ができるか（復習、ケアレスミス対策など）、建設的対応に集中を。
大きな挑戦をする子どもを温かい気持ちで見守りましょう。
